1

思想道德与法治

通过学习此门课程，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。以培养什么样的时代新人为主线，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素养，为新时代逐渐成为全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过本课程的学习，引导学生正确认识我国国情；正确认识和理解党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法和科学理论观察思考现实问题；引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，具备新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的思想政治理论素养。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成发展、基本内涵、主要内容、精神实质、历史地位、基本观点和指导意义。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过本课程的学习，使学生深入了解习近平总书记关于新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义论述的重大理论创新和现实意义。理解习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，以及在马克思主义发展史、中华民族复兴史、人类文明进步史上具有特殊重要地位。深刻领会新思想彰显的坚定理想信念，展现的真挚人民情怀，贯穿的高度历史自觉，体现的鲜明问题导向，充满的无畏斗争精神，饱含的深厚天下情怀。能学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基础，战略思维、辩证思维、历史思维、法治思维、创新思维、底线思维和系统观念，分析和解决现实问题。

主要讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方法论、理论品格和历史地位等。同时，要把习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视察地方、学校发表的重要论述等也作为主要学习内容。

4

形势与政策

通过本课程的学习，引导学生关注社会热点和国际国内大事，正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，增强学生对国家发展和社会进步的关注和深度思考，自觉担当民族复兴大任。

国内政治经济发展形势、国际大事、大国关系、党的创新理论、重要讲话精神等等。

5

学习筑梦

通过学习，培养学生家国主义情怀，让学生理解青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，培育青年人勇担当、敢担当的主人翁精神。铸就青年人梦想的同时，铭记国家的梦想。学生需理解中国梦关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待，是整个中华民族不断追求的梦想。我们每个中国人都是中国梦的参与者、创造者。

中国梦的由来；中国人民新时代的领航人；树立科学时代观；工匠精神；生态文明；文化强国等。

6

中共党史

通过学习此门课程，引导学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。

中国共产党百年奋斗的光辉历程，中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验。

7

大学生职业生涯规划

通过本课程的学习，使学生能够全面分析并认识自我，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关岗位群的素质要求，熟悉职业规范，能制定出明确的职业目标，积极合理地进行职业生涯规划。

认识自我与职业定位、健全人格与良好心态、就业准备与生涯规划、职业选择与就业技巧。

8

大学语文

培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。通过对作品经典性的讲解以达到对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。从而提高学生运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；并具备一定的文学鉴赏水平、较好的综合分析能力和较高的写作能力。

掌握一定的文学基本知识，了解文学鉴赏的基本原理，能够熟练运用语文基础知识进行日常应用文的写作，并进一步了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。

9

大学英语

本课程的总体目标是为全面贯穿党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中英语教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场应用中用英语进行有效沟通的高素质应用型人才。

学生的程度分为两个层次,基本能力要求和较高能力要求，部分学生达到大学英语四、六级水平，或者获得“1+X实用英语职业技能等级证书”的较高要求。

10

体育与健康

课程的主要任务一是了解幼儿生理解剖知识、运动规律，为将来从事幼儿教育提供知识储备。二是使学生掌握一定的体育知识、技术、技能，培养体育锻炼的兴趣、爱好以及科学锻炼身体的方法。为终身体育锻炼打下良好的基础。

与德育、智育、美育等课程互相结合，共同促进大学生身心健康发展。

11

信息技术

高等职业教育专科信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高等职业教育专科学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。

高等职业教育专科信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。

12

大学生心理与健康

通过心理健康知识的学习与相关活动的体验，使学生能够关注自我及他人的心理健康，树立起维护心理健康意识，同时掌握一定的心理调节技能，能从容地应对生活。

掌握一定的健康知识，了解心理调适的方法，培养学生积极的心态，积极的生活方式，提高大学生的适应能力，沟通能力，热爱生命，关心集体，提高大学生的道德健康及危机干预和预防能力。

1

教师口语

通过传授知识和进行听、说的技能训练，培养学生的普通话能力、口语交际能力和幼儿教师职业口语应用能力，使学生具有适应学前教育需要的良好语言素质。

初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、   节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

2

教师书法

提高学生书写汉字基本技巧、结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力，引导学生对祖国传统文化的认识，树立民族自信，文化自信。具备小学教师硬笔书写技能。

积累汉字书写基础知识，掌握基本书写技法，提高审美和阅读能力，培养作品创作意识。

3

教育学

掌握从事教育工作必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高学生的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养学生学习教育科学，主动参与小学教育改革的兴趣和能力；增强学生热爱教育的事业心和责任感；提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性；为进一步学习和研究打下基础。

教育基本理论、基本知识、基本技能。主要包括：教育基本原理，我国的中小学教育的特点与教育，我国中小学的课程与教学，教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法等。

4

心理学

掌握和了解教育心理学的基本概念和理论（学习理论、动机理论、学习的迁移理论、品德发展理论等），了解本学科领域新近研究成果与发展趋势；能运用心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。

心理学研究对象与内容、心理学理论的建立与发展及其主要流派、注意、感觉与知觉、记忆、思维、想象、情绪与情感、意志、个性及倾向性及个性心理特征等。

5

教师道德与教育政策法规

掌握小学教育政策与法规相关的基础知识，在头脑中能形成教育政策法规意识，依法执教。

通过学习，学生能够掌握与小学有关的教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴。建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系，试图找寻小学教育政策和法规自身体系和质的规定性。能够以小学教育的现实问题为焦点，以典型案例为切入点，促进理论与事件的有机结合与互相转化，遵循认知规律、原理、资料、案例、问题反思有机结合。

6

儿童发展与教育心理学

掌握必备的教育教学知识，逐步积累小学教育的实践知识、经验和体验，掌握小学教师职业技能和专业能力，引导师范生接近儿童、热爱儿童，关心帮助儿童，明确小学生心理发展的年龄特征，树立正确的学生观、教育观与教师观，树立终身学习的思想，为今后从事小学教育工作做好准备。

儿童发展心理学的基本理论、

儿童发展心理学的基本研究方法与常用研究设计、儿童心理发展的年龄特征；教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理；分析学与教的过程中的心理现象与问题；综合应用教育心理学的基本规律

7

小学课程与教学论

建立学生完好的知识构造和能力构造，使学生比较系统地认识该课程的性质、任务、研究范围、研究方法及发展趋向；掌握该课程的基本看法、基来源理、基本规律、基本理论；掌握我国目前着力推动的新一轮基础教育课程改革的基本理念、   目标系统和主要内容

理解什么是小学课程与教课论、 为何要学习小学课程与教课论以及怎样学习小学课程与教课论三个问题。

认识课程理论与教课理论发展的历程及各阶段有代表性的理论派别及其看法， 掌握课程与教课理论演变的趋向，   逐渐建立科学的课程观与教课观。

8

小学生心理咨询

掌握学生心理辅导的研究成果,心理辅导的基本概念、基本理论,

熟练运用学生心理辅导的基本概念和规律、技术和方法,懂得如何建立学生心理档案，学会结合小学生的身心发展特点与心理问题的解决方案的设计,提高实施心理健康教育的意识和能力,为今后成为一名合格小学教师夯实良好的心理学基础

心理辅导的基本概念、基本理论,个别心理辅导过程和小组心理辅导、团体心理辅导等基本理念,游戏辅导、心理剧等主要方法以及小学生心理咨询与评估的特点与一般方法。

9

小学教育研究方法

掌握有关教育科学研究方法中的问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法的应用及实施要求、研究程序与步骤。提高自身教育科研方法的应用水平与研究能力，能灵活应用已学专业知识和科学方法进行课堂问题解决和教育研究。养成问题意识，能在教学实践中发现问题、形成和提出问题，并应用科学的方法解决课堂教学实际问题的能力，并能够独立撰写研究报告。

有关教育科学研究方法中的问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法的应用及实施要求、研究程序与步骤，并明确每种方法适用的条件与程序、

应用科学的方法解决课堂教学实际问题和撰写研究报告

10

教育评价

掌握教育评价的基本方法、教育评价标准的编制、教育评价信息的搜集、教育评价信息的处理、教育评价的再评价等内容等。

通过学习，学生能够掌握教育评价的概念，明晰教育评价的历史和发展、教育评价的一般过程、教育评价制度、教育评价标准的编制、教育评价信息的搜集、教育评价信息的处理、教育评价的再评价等内容，能够通过学习提升其教育评价能力。养成多主体、全方位合理评价的意识。

1

小学教育学

掌握小学教育学的基础知识，掌握小学教育的规律，在头脑中能建构出有关小学教育学的完整、合理的知识结构和认知结构。

通过学习，学生能够掌握教育学的基本原理、探讨教育规律，为学习其他课程奠定基础。能够结合相关教育理论分析小学教育现象、问题等。懂得一名合格小学教师应具备的基本素养，树立正确的教育教学观、教师观、学生观等。能够建立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论以及培养热爱小学教育事业和热爱教师职业的深厚情感。

2

小学心理学

学生能够掌握小学儿童心理发展的基础知识，掌握儿童心理发展的规律，且对于与小学心理学相关的问题有自己的思考

通过学习，学生能够明确心理学的概念，掌握有关小学儿童心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论。能够通过本课程的学习，形成儿童心理发展观，了解儿童不同年龄阶段的主要心理特征，能依据小学心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学、咨询打下坚实的基础。

3

小学学科教学设计

掌握教学设计的基本原理，并学会应用系统的方法，从整体上设计、试行和评价教学系统和教学过程

了解教学设计的基本思想、理论基础和原理和概念，并掌握学习需要分析、学习者分析、学习内容分析、教学目标的分析和确定，学会选择适当的教学策略和资源、教学设计的评价的基本方法以及以“教”为主的教学设计的基本原理和方法。

4

小学科学课程与教学论

能够全面地认识和理解小学科学课程，不断加深理解现实中的小学科学课程与教学现象，获取小学科学课程开发研究与教学实施的基本策略和方法，学会运用小学课程与教学理论分析实际问题，形成初步的科学教育的能力和科学研究的意识。

知道小学科学课程的基本类型、了解小学科学课程改革的动态，熟知小学科学课程的基本理念和目标，把握小学科学课程资源；熟知小学科学课的主要学习和教学方式及评价方式。

5

小学道德与法治课程与教学论

系统、完整、准确、具体地把握小学道德与法治课程与教学地基本原理，培养学生从事小学道德与法治教学的专业能力，使学生逐步树立起“热爱小学教育，热爱小学生”和“为人师表”的师德风范

知道道德与法治的基本类型、了解小学道德与法治课程改革的动态，熟知小学道法课程的基本理念和目标，把握小学道德与法治课程资源；熟知小学道德与法治课的主要学习和教学方式及评价方式。

6

小学班主任工作实务

领会和掌握班主任工作理论知识地方法和原则，培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有小学班级管理、对学生进行思想品德教育与组织学生进行活动等方面地技能。

小学班主任工作地基本内容，理解小学班主任地基本原理与基本规律，掌握小学班主任工作地常用方法，形成尊重教育科学，按教育规律办事的意识名为提高班主任工作地效率奠定理论基础和能力基础。

1

小学说课训练

在精心备课的基础上,以教育科学理论和教材为依据,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,通过说课技能的训练,具有初步把握教材能力和教学能力。

说教材技能、说学情技能、说教学目标技能、说教法学法技能、说教学程序技能等技能训练

2

微格教学

在教学活动中要做到学习目的明确,重点突出;信息反馈直观、形象、及时;有利于学生主体作用地发挥。在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授,更要在进行教学技能训练的过程中,利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动,使其掌握教学基本技能。

微格教学主要技能训练包括设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。

3

模拟课堂

为学生安排仿真的课堂情境，模拟作为教师亲身感受授课的全过程，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。

在有限的时间内，学生通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示，考查的是学生的综合能力。

4

小学语文课程与教学论

系统地掌握小学语文教学的基本理论和教学方法，从而更加自觉地遵守语文教学规律，灵活运用各种教学方法

小学语文教学的基本理论

小学语文教学的基本理论和教学方法，并能运用所学的理论和方法解决实际问题的方法

5

小学数学课程与教学论

了解当前小学教育改革的形势和发展方向, 掌握从事小学数学教学必备的基础知识和基本技能。提高小学数学教学能力和教学研究能力。

系统的小学数学教学论方面的知识和小学数学教学基本技能与教学方法,提高学生对数学,数学教育的整体认识水平,提高小学数学教学水平和教育研究能力,并能运用所学的理论和方法解决实际问题的方法

6

小学综合实践活动

培养正确的课程观,在理解小学综合实践活动课程的基本理念、课程特征与价值、课程的基本构成要素、教师在课程实施中的地位的基础上,初步掌握小学综合实践活动目标的设计、活动主题的设计、活动内容的整合和开展活动的基本方法,能组织小学生开展综合实践活动。

从综合实践活动的理念、设计、实施三个层面,阐述小学综合实践活动课程的价值、目标和内容,介绍小学综合实践活动设计的原则、过程和方法,有针对性地对学生进行综合实践活动的实施和评价提供全方位的指导。

1

儿童编程

培养学生分析问题（分析能力），发挥想象力创造力（创新能力），设计解决方案（设计能力），动手实现（动手能力），在实现过程中遇到问题、错误及时改正与他人合作。

需学生上机根据任务需求，小组合作结合独立编写程序，完成项目和案例练习

2

儿童乐高

乐高各阶段的“颗粒”组成，指导儿童搭建乐高的方法

3

小学科学实验探究

了解小学科学实验的基本思想方法，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养科学态度，提高自身的科学素养。

小学科学发展的历史轨迹，了解现代科技发展趋势，小学科学实验结果的整理和总结

4

STEAM科创教育教学

学会从一个全新的视角看待问题，或者重新界定问题的能力。能够完成解决问题的基本步骤的能力并锻炼有效呈现和展示创造性产品的能力。

STEAM教育和科创教育的发展，了解STEAM教育和科创教育的发展趋势，STEAM和科创教育教学案例，科学、技术、工程与教育的关系。

5

实用英语1

了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。

基本的教学技能和课堂操作技巧、英语教材的编写体系和使用要求、英语评价的基本理论和方、教学评价策略与技能

实用英语2

6

教资面试训练

掌握教师资格证考试中面试的基本内容和流程

教师资格证考试中面试的基本流程和内容的基本内容，对学生考取教师资格证面试内容进行训练

7

教资教育综合训练

掌握教师资格证考试中笔试的基本内容

教师资格证考试的基本内容，对学生考取教师资格证笔试内容进行系统的学习和训练

8

教资综合素质训练

1

舞蹈基础

学生能够在实现提高自身艺术修养和进行职业训练双重目标的过程中，加强对舞蹈在素质教育中重要意义的认识。加强舞蹈基础理论知识的学习，以及舞蹈基本功的练习。培养舞蹈创新意识，树立正确的价值观，自觉积极主动地学习。能评价自身学习的效果，学会用舞蹈的理论和方法指导自身练习，促进身心素质的全面协调发展。

舞蹈的基础知识，以及舞蹈的基本功技能

2

音乐基础

熟练掌握五线谱，音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等基础理论知识，正确规范的完成本课程所规定的理论、书写方面的作业，明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系，形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力。

各种基本节奏型以及变化节奏型的击打和演唱，形成首调或固定调音高概念，能够在键盘乐器的帮助下独立视唱五线谱及简谱。

3

美术基础

培养美术基本知识与技能，在艺术实践中，学会运用多种材料创作绘画作品，引用各种工具材料制作手工艺术作品，美化生活与环境。学生学会欣赏古今中外美术作品，拓展艺术理解能力，正确评价和理解艺术作品。学生了解小学阶段儿童美术发展的特点及美术绘画特点，掌握小学教学美术技能和手工技能，更好地服务小学美术教学活动。

绘画内容，包括简笔画、线描画、水粉画等；手工内容，包括手绘海报、纸工、泥工、综合材料制作等

4

儿童文学

认识儿童文学在幼儿教育中的重要作用，学习儿童文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀儿童文学作品，进行儿童文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的儿童文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的儿童文学素质，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。

儿童文学的基础知识、中外优秀儿童文学作品鉴赏、儿童文学鉴赏能力和改编和创作

5

朗诵与讲故事指导

努力营造宽松和谐的氛围，在积极进行语言积累的基础上，学会正确语言表达的技巧和运用技巧进行语言表达的能力，从训练学生思维条理性、逻辑性、创造性方面，增强学生语言表达的主动性和积极性，提高学生的语言表达能力和语言表达的艺术。

讲故事和朗读的基本概念，朗读与朗诵的区别，《语文课程标准》附录中小学阶段诵读的诗词以及经典儿歌诗词的朗诵等技巧。

一

二

三

四

五

六

20

20

20

20

20

20

公共基础课

公共基础必修课

思想道德与法治

3

18

36

考试

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

18

36

考试

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

18

18

考试

形势与政策

1

10

10

10

10

考试

党史

1

10

10

考试

学习筑梦

1

10

10

考查

大学语文

1

18

考试

大学英语

2

16

18

考试

体育与健康

4

16

18

18

18

考查

大学计算机

4

32

36

考试

大学生心理健康教育

2

16

18

考试

职业生涯规划

1

16

考查

就业创业教育

2

18

18

考查

劳动教育

1

16

考查

军事理论与实践

2

36

考查

专业课程

专业基础课

教师口语

2

16

16

考查

教师书法

4

16

18

18

18

考查

心理学

2

32

考试

教育学

2

32

考试

教师道德与教育政策法规

2

32

考试

儿童发展与教育心理学

2

36

考试

小学课程与教学论

2

36

考试

小学生心理咨询

1

18

考查

小学教育研究方法

1

18

考试

教育评价

2

36

考试

专业核心课

小学教育学

2

36

考试

小学心理学

2

36

考试

小学学科教学设计

2

36

考查

小学科学课程与教学论

2

36

考查

小学道德与法治课程与教学论

2

36

考查

小学班主任工作实务

2

36

考查

教学训练课程

小学说课训练

2

36

考查

微格教学

2

36

考查

模拟课堂

2

36

考查

小学语文课程与教学论

2

36

考查

小学数学课程与教学论

2

36

考查

小学综合实践活动

2

36

考查

技能训练（不计入总学时）

4

36

36

考查

实训周、教育见习1

1

32

考查

实训周、教育见习2

1

32

考查

专业拓展课

科学素养

儿童编程

2

36

考查

儿童乐高

2

36

考查

小学科学实验探究

2

36

考查

Steam科创教育教学

1

18

考查

专升本

实用英语1

1

18

考试

实用英语2

1

18

考试

教资教育

教资面试训练

1

18

考查

教资教育综合训练

2

36

考试

教资综合素质训练

2

36

考试

专业选修课

舞蹈基础

2

32

考查

音乐基础

2

32

考查

美术基础

2

32

考查

儿童文学

1

18

考查

朗诵与讲故事指导

1

18

考查

顶岗实习

8

384

384

考查

毕业设计

2

18

18

考查