1

思想道德与法治

通过学习此门课程，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。以培养什么样的时代新人为主线，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素养，为新时代逐渐成为全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过本课程的学习，引导学生正确认识我国国情；正确认识和理解党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法和科学理论观察思考现实问题；引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，具备新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的思想政治理论素养。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成发展、基本内涵、主要内容、精神实质、历史地位、基本观点和指导意义。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过本课程的学习，使学生深入了解习近平总书记关于新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义论述的重大理论创新和现实意义。理解习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，以及在马克思主义发展史、人类文明进步史上具有特殊重要地位。深刻领会新思想彰显的坚定理想信念，展现的真挚人民情怀，贯穿的高度历史自觉，体现的鲜明问题导向，充满的无畏斗争精神，饱含的深厚天下情怀。能学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基础，战略思维、辩证思维、历史思维、法治思维、创新思维、底线思维和系统观念，分析和解决现实问题。

主要讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方法论、理论品格和历史地位等。同时，要把习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视察地方、学校发表的重要论述等也作为主要学习内容。

4

形势与政策

通过本课程的学习，引导学生关注社会热点和国际国内大事，正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，增强学生对国家发展和社会进步的关注和深度思考，自觉担当民族复兴大任。

国内政治经济发展形势、国际大事、大国关系、党的创新理论、重要讲话精神等等。

5

学习筑梦

通过学习，培养学生家国主义情怀，让学生理解青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，培育青年人勇担当、敢担当的主人翁精神。铸就青年人梦想的同时，铭记国家的梦想。学生需理解中国梦关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待，是整个中华民族不断追求的梦想。我们每个中国人都是中国梦的参与者、创造者。

中国梦的由来；中国人民新时代的领航人；树立科学时代观；工匠精神；生态文明；文化强国等。

6

中共党史

通过学习此门课程，引导学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。

中国共产党百年奋斗的光辉历程，中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验。

7

大学生职业生涯规划

通过本课程的学习，使学生能够全面分析并认识自我，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关岗位群的素质要求，熟悉职业规范，能制定出明确的职业目标，积极合理地进行职业生涯规划。

认识自我与职业定位、健全人格与良好心态、就业准备与生涯规划、职业选择与就业技巧。

8

大学语文

培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。通过对作品经典性的讲解以达到对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。从而提高学生运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；并具备一定的文学鉴赏水平、较好的综合分析能力和较高的写作能力。

掌握一定的文学基本知识，了解文学鉴赏的基本原理，能够熟练运用语文基础知识进行日常应用文的写作，并进一步了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。

9

大学英语

本课程的总体目标是为全面贯穿党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中英语教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场应用中用英语进行有效沟通的高素质应用型人才。

学生的程度分为两个层次,基本能力要求和较高能力要求，部分学生达到大学英语四、六级水平，或者获得“1+X实用英语职业技能等级证书”的较高要求。

10

体育与健康

课程的主要任务一是了解幼儿生理解剖知识、运动规律，为将来从事幼儿教育提供知识储备。二是使学生掌握一定的体育知识、技术、技能，培养体育锻炼的兴趣、爱好以及科学锻炼身体的方法。为终身体育锻炼打下良好的基础。

与德育、智育、美育等课程互相结合，共同促进大学生身心健康发展。

11

信息技术

高等职业教育专科信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高等职业教育专科学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。

高等职业教育专科信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。

12

大学生心理与健康

通过心理健康知识的学习与相关活动的体验，使学生能够关注自我及他人的心理健康，树立起维护心理健康意识，同时掌握一定的心理调节技能，能从容地应对生活。

掌握一定的健康知识，了解心理调适的方法，培养学生积极的心态，积极的生活方式，提高大学生的适应能力，沟通能力，热爱生命，关心集体，提高大学生的道德健康及危机干预和预防能力。

1

乐理

认识五线谱、掌握音的各种性质、音程和弦的构成与性质、各类调式的正确判断，培养学生将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力，为其他音乐课程的学习打下良好的理论基础。

记谱法、音的分组、半音全音、音程、和弦、调式等音乐基础理论知识。

2

视唱练耳

对学生进行系统的视唱、听音训练，发展音乐听觉和记忆，积累音乐语汇等，达到一名小学音乐教师所必备的视唱、听音等方面的技能。即掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力，能视谱即唱和听记一般的歌曲。

学习各种基本节奏型以及变化节奏型，掌握各种节奏的击打和演唱，形成首调或固定调音高概念，学习五线谱及简谱记谱法，形成识谱能力，并能用五线谱和简谱记录简单的儿歌乐谱。

3

和声基础

通过教学使学生比较系统地理解基础和声理论及其运用；能分析一般中、外乐曲中常见的和声现象；掌握初步的和声写作技能。为音乐欣赏、伴奏编配、音乐教法、音乐表演等课程打下基础。

研究和音的结构以及它们如何连接的理论的学科。研究和声的产生、构成原则，和弦的连接与相互关系，和声风格的形成、发展与演变，以及应用与写作方法的理论。

4

艺术概论

通过学习学生可以正确把握艺术的本质、艺术发生与发展的客观规律、初步建立起基本的艺术理论框架。同时可以了解创作主体、创作活动、创作成果以及创作后的艺术归属等诸多问题，初步掌握艺术创作与艺术欣赏的普遍规律。

概述音乐艺术的本体特征、音乐艺术的内容与形式、创作与表演、欣赏与批评、传播与功能、历史嬗变以及音乐艺术与文学、戏剧、舞蹈、影视等相关艺术的关系，使学生既学习了音乐艺术方面的知识，又学习了其他主要艺术形式的相关知识。

1

钢琴

本课程具有很强的实践性，通过本课程的学习和实践练习，音乐教育专业学生可以初步熟悉不同类型的钢琴作品、掌握钢琴弹唱技能，提高音乐素质，能用语言准确地表述各种基本技术的弹奏要领，并进行示范为今后从事学前儿童教学活动打下坚实的基础。

 弹奏的基本知识，正确理解钢琴教学的基本性质及教师在教学过程中所处地位与所应发挥的作用。培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力，了解钢琴教学中各种教材的合理搭配使用，各类具体教材的弹奏规则及教学要点，初步掌握不同时期，不同风格的钢琴音乐作品的教学要领。

2

声乐

本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，能分析处理一般的声乐作品，有一定的范唱能力。胜任学校音乐课的唱歌教学和课外声乐活动辅导工作。加深所学专业理论知识，进一步提高声乐技能技巧，能够较准确地理解和演唱不同类型的歌曲，具备一般的声乐教学能力。

理论性与实践性相结合，注意在选择相当数量声乐作品的同时，重视声乐基础理论、基本知识的内容比例，使学生既能掌握歌唱的技能技巧，又具备一定的教材、教法探究能力。了解相关文化知识，拓宽视野、提高修养。

3

音乐史

是艺术系音乐教育专业的核心课程之一,主要培养学生 对中西方音乐开展的整体结构脉络及音乐风格的传承、演出有较详细的认识、了解,已达 到逐步完善知识结构、提高艺术理论修养的目的。通过本课程的学习，可以让学生了解并把握中外音乐历史开展的整体框架与基本线索，通过对各个历史时期人类遗留下的音响、文物以及文献等史料的学习，培养学生的理论素养。

中国音乐史：概述、远古乐器、远古乐舞、音乐的起源、及各朝代音乐特征。西方音乐史：各时期各乐派的代表人物、代表作品、创作风格。

4

舞蹈与儿童舞蹈创编

教学目的：学生通过学习本课程，掌握学前教育专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任小学的舞蹈教学工作，成为合格的小学音乐教师。

舞蹈及舞蹈创编是音乐教育专业的五大技能之一，是音乐教育专业的主干专业技能课程。学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编舞蹈、组织舞蹈教学及各项活动的能力。

5

小学音乐教材与课标解读

主要体现在情感态度与价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标等三大方面。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励音乐创造，重视音乐实践，弘扬民族音乐，理解多元文化。

让课程教学目标与课程思政总目标一致，做到立德树人、以美育人，让本学科成为学校实施美育的重要内容和途径。

包括小学音乐课程的基本知识、小学音乐教师、小学音乐课程的教学内容、小学音乐课程的教学方法、小学音乐课程的教学设计与教学评价、小学音乐课程歌曲演唱教学、音乐欣赏教学、唱游教学、视唱练耳教学和小学课外音乐活动、世界四大音乐教学法概述等内容。

重在梳理解读小学音乐课程标准，培养小学教育专业学生音乐教学的基本能力和基本音乐素养，以便为从事小学音乐教育教学工作打下良好的基础。

6

小学音乐课程与教学论

让学生们了解音乐教育教学研究内容和概述，理解世界前沿先进少年儿童音乐教育理论与方法，明确小学音乐教学课程标准，积累音乐教学相关必备知识与技能，掌握小学音乐课堂实际教学内容和流程，对学生进行系统的、从理论到实践的音乐教学法课程学习，从而培养能够真正走上讲台、胜任小学音乐教师工作的优秀音乐教育工作者群体。

按照音乐教育理论、世界先进音乐教学法、小学音乐课程标准、小学音乐课程教学内容实践等四大方面由浅入深、循序渐进完成教学任务。

7

即兴伴奏与歌曲弹唱

熟识乐谱、键盘乐理知识，掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识，掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论。形成钢琴弹奏与弹唱能力，钢琴即兴伴奏的编配能力，良好的音乐审美素质和人文艺术修养，乐观大方的健康人格。

以即兴伴奏与弹唱的培养目标为出发点，以单元、课题、课时的结构形式，将钢琴基础技巧练习、和声编配、伴奏织体的组织、中小学音乐教材的歌曲实例编配等内容量化到每一课时中。通过简单的编配手法和材料、首调的概念以及简谱和线谱相结合的形式，循序渐进地对歌曲即兴编配与弹唱能力进行介绍和训练。

8

合唱与指挥

本课程是以合唱歌曲完美的艺术形象来感染和教育学生，通过教学和艺术实训练，培养学生良好的音乐素质和歌唱能力以及舞台表演技能，使学生掌握基本的合唱中声部的相互均衡的歌唱方法，并学会分析声乐作品的，掌握基本的指挥手势，并在今后的合唱歌咏活动中，有所发挥，有所创造，使他们音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。从而使学生音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。并在今后的校园文化和歌咏活动中，有所发挥，有所创造。

学生树立正确的合唱理念，在掌握合唱训练的一般技巧和方法的基础上，能够系统的进行合唱训练和演出实践，并获得合唱艺术的实践经验，具备训练合唱和从事合唱的能力。了解指挥的作用与任务，理解指挥击拍的原理与基本图式，掌握指挥的技能技巧——呼吸、起拍、收拍，各种节奏的指挥法，速度与力度，乐句、旋律线条，双手分工与运用，高潮的处理，简化与细分的运用等

9

音乐欣赏

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神，培养对生活的积极乐观态度。通过学习，培养音乐兴趣，逐步养成鉴赏音乐的练好习惯，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

主要内容包括音乐的基本知识、欣赏音乐基本方法、中外民歌欣赏、中外艺术歌曲欣赏、民族器乐去欣赏、外国器乐小品、歌剧舞剧音乐、交响音乐等。

1

教师口语

通过传授知识和进行听、说的技能训练，培养学生的普通话能力、口语交际能力和幼儿教师职业口语应用能力，使学生具有适应学前教育需要的良好语言素质。

初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、   节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

2

教师书法

提高学生书写汉字基本技巧、结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力，引导学生对祖国传统文化的认识，树立民族自信，文化自信。具备小学教师硬笔书写技能。

积累汉字书写基础知识，掌握基本书写技法，提高审美和阅读能力，培养作品创作意识。

3

教育学

掌握从事教育工作必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高学生的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养学生学习教育科学，主动参与小学教育改革的兴趣和能力；增强学生热爱教育的事业心和责任感；提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性；为进一步学习和研究打下基础。

教育基本理论、基本知识、基本技能。主要包括：教育基本原理，我国的中小学教育的特点与教育，我国中小学的课程与教学，教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法等。

4

教师道德与教育政策法规

掌握小学教育政策与法规相关的基础知识，在头脑中能形成教育政策法规意识，依法执教。

通过学习，学生能够掌握与小学有关的教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴。建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系，试图找寻小学教育政策和法规自身体系和质的规定性。能够以小学教育的现实问题为焦点，以典型案例为切入点，促进理论与事件的有机结合与互相转化，遵循认知规律、原理、资料、案例、问题反思有机结合。

5

儿童发展与教育心理学

掌握必备的教育教学知识，逐步积累小学教育的实践知识、经验和体验，掌握小学教师职业技能和专业能力，引导师范生接近儿童、热爱儿童，关心帮助儿童，明确小学生心理发展的年龄特征，树立正确的学生观、教育观与教师观，树立终身学习的思想，为今后从事小学教育工作做好准备。

儿童发展心理学的基本理论、

儿童发展心理学的基本研究方法与常用研究设计、儿童心理发展的年龄特征；教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理；分析学与教的过程中的心理现象与问题；综合应用教育心理学的基本规律

6

小学班主任工作实务（含班级管理）

领会和掌握班主任工作理论知识地方法和原则，培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有小学班级管理、对学生进行思想品德教育与组织学生进行活动等方面地技能。

小学班主任工作地基本内容，理解小学班主任地基本原理与基本规律，掌握小学班主任工作地常用方法，形成尊重教育科学，按教育规律办事的意识名为提高班主任工作地效率奠定理论基础和能力基础。

1

微格教学

在教学活动中要做到学习目的明确,重点突出;信息反馈直观、形象、及时;有利于学生主体作用地发挥。在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授,更要在进行教学技能训练的过程中,利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动,使其掌握教学基本技能。

微格教学主要技能训练包括设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。

2

技能训练

为学生安排仿真的课堂情境，模拟作为教师亲身感受授课的全过程，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。

在有限的时间内，学生通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示，考查的是学生的综合能力。

3

小学综合实践活动

培养正确的课程观,在理解小学综合实践活动课程的基本理念、课程特征与价值、课程的基本构成要素、教师在课程实施中的地位的基础上,初步掌握小学综合实践活动目标的设计、活动主题的设计、活动内容的整合和开展活动的基本方法,能组织小学生开展综合实践活动。

从综合实践活动的理念、设计、实施三个层面,阐述小学综合实践活动课程的价值、目标和内容,介绍小学综合实践活动设计的原则、过程和方法,有针对性地对学生进行综合实践活动的实施和评价提供全方位的指导。

1

小学教育学

掌握小学教育学的基础知识，掌握小学教育的规律，在头脑中能建构出有关小学教育学的完整、合理的知识结构和认知结构。

通过学习，学生能够掌握教育学的基本原理、探讨教育规律，为学习其他课程奠定基础。能够结合相关教育理论分析小学教育现象、问题等。懂得一名合格小学教师应具备的基本素养，树立正确的教育教学观、教师观、学生观等。能够建立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论以及培养热爱小学教育事业和热爱教师职业的深厚情感。

2

小学心理学

学生能够掌握小学儿童心理发展的基础知识，掌握儿童心理发展的规律，且对于与小学心理学相关的问题有自己的思考

通过学习，学生能够明确心理学的概念，掌握有关小学儿童心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论。能够通过本课程的学习，形成儿童心理发展观，了解儿童不同年龄阶段的主要心理特征，能依据小学心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学、咨询打下坚实的基础。

3

教资面试训练

掌握教师资格证考试中面试的基本内容和流程

教师资格证考试中面试的基本流程和内容的基本内容，对学生考取教师资格证面试内容进行训练

4

教资教育综合训练

掌握教师资格证考试中笔试的基本内容

教师资格证考试的基本内容，对学生考取教师资格证笔试内容进行系统的学习和训练

5

教资综合素质训练

1

奥尔夫音乐教学法

通过本课程的学习，启迪学生在今后的教学工作中能培养孩子的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养。

奥尔夫教育原理、嗓音造型训练、动作造型训练、器乐造型训练、综合课程的训练。

2

曲式与歌曲创作

通过本门课程使学生掌握基本的作曲技术和乐曲分析技术，能够更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐，培养学生的创新能力。

本课程将通过对中外音乐作品的分析以及对歌曲的创造技巧方面的讲授，使学生获得有关歌曲创作方面和作品分析方面的知识（包括音乐形象的塑造、音乐主题的发展手段、对各种音乐体裁的识别、对各种曲式结构的分析等），从而使学生初步掌握及熟练的运用歌曲创作方面的各种技巧，用所学过的知识与技能对各种音乐体裁、各种曲式结构的音乐作品进行分析及音乐上的处理，能够进行乐段，一部曲式单、二部曲式单三部曲式及二部歌曲的创作能力。

一

二

三

四

五

六

20

20

20

20

20

20

公共基础课

公共基础必修课

思想道德与法治

3

24

32

考试

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

20

20

考试

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

18

18

考试

形势与政策

1

4

考试

党史

1

4

考试

学习筑梦

1

4

考查

大学语文

1

18

考试

大学英语

2

16

18

考试

体育与健康

4

16

18

18

18

考查

大学计算机

4

32

36

考试

大学生心理健康教育

2

16

18

考试

职业生涯规划

1

16

考查

就业创业教育

2

18

18

考查

劳动教育

1

16

考查

军事理论与实践

2

36

考查

专业课程

专业基础

课

乐理

4

32

36

考试

视唱练耳

6

32

36

18

18

考试

艺术概论

1

18

考查

和声基础

1

18

考查

专业核心课

钢琴

4

16

18

18

18

考试

声乐

4

16

18

18

16

考试

音乐史

2

32

考查

舞蹈与儿童舞蹈创编

4

36

36

考试

小学音乐教材与课标解读

2

36

考查

小学音乐课程与教学论

2

36

考查

即兴伴奏与歌曲弹唱

4

36

36

考试

合唱与指挥

4

36

36

考查

音乐欣赏

2

18

18

考查

教师教育课程

教师口语

2

16

18

考查

教师书法

2

16

18

考查

教育学

2

36

考试

教师道德与教育政策法规

2

32

考试

儿童发展与教育心理学

2

36

考试

小学班主任工作实务（含班级管理）

1

18

考查

教学训练课程

微格教学

2

36

考查

技能训练（不计入总学时）

4

36

36

考查

实训周、教育见习1

1

32

考查

实训周、教育见习2

1

32

考查

专业拓展课

专升本

小学教育学

2

36

考试

小学心理学

2

36

考试

教资教育

教资面试训练

1

18

考查

教资教育综合训练

2

36

考试

教资综合素质训练

2

36

考试

专业选修课

奥尔夫音乐教法

2

32

考查

曲式与歌曲创作

2

36

考查

顶岗实习

8

384

384

考查

毕业设计

2

18

18

考查